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暑期托管要確保公益和自愿原則不變味

暑假將至,“孩子誰來看”的難題再次困擾家長。近日,北京、上海、武漢、泰安等多地出臺政策推行小學(xué)暑期托管服務(wù)。雖然各地的政策細則有所不同,但形式上都以學(xué)校托管、社區(qū)托管為主,強調(diào)公益和自愿原則,不組織學(xué)科培訓(xùn)和集體授課。

不得不說,暑期托管服務(wù)的推行,讓家長迎來了真正的“減負”。一方面,解決了假期農(nóng)村留守兒童、外來務(wù)工人員子女、中低收入雙職工子女誰來照看的難題;另一方面,也減少了孩子假期參加校外培訓(xùn)的開支,減輕了家庭支出負擔。同時,學(xué)?;蛏鐓^(qū)提供托管,不僅為孩子提供了良好的暑期學(xué)習(xí)場所,一些藝體科普活動的開展,也能促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展和健康成長,可謂一舉多贏。

托管服務(wù)的初衷自然是好的,不過在家長的一片叫好聲背后,也有一系列擔憂伴隨而生。比如怎么避免暑假變成“第三學(xué)期”、如何保障教師的休息權(quán)等,對這些問題的回答將影響著托管服務(wù)的推行效果。

對此,“公益”和“自愿”的原則能否堅持住且不變味,尤為關(guān)鍵。托管服務(wù)既然主打公益性,就不該是學(xué)?;蛏鐓^(qū)單方面的事,應(yīng)該調(diào)動起各方的積極性,引入社會力量共同參與進來。比如師資管理人員的配備,除自愿參加服務(wù)的在校教師和社區(qū)工作者外,可以以政府名義招募社會志愿者,采取外聘在校大學(xué)生、購買第三方服務(wù)等方式解決,這樣既可避免讓學(xué)校和社區(qū)負擔過重,又能為符合相關(guān)要求的社會人員提供鍛煉和服務(wù)的機會。

此外,參加暑期托管對孩子和教師來說,都該是自愿的選擇。對于由學(xué)校承辦的托管,要嚴禁給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)和進行課業(yè)講授,并完善舉報和監(jiān)督機制。同時,教師的志愿服務(wù)也不該納入學(xué)校工作考核,不得同評優(yōu)評先條件直接掛鉤,以防將主動申請的“自愿”,變質(zhì)成不得不為的“強迫”;把為家長“減負”的服務(wù),辦成了給孩子和老師“加壓”的負擔。

孩子們的暑假生活是豐富多彩的,托管服務(wù)也只是為一些分身乏術(shù)的家長提供了一項照看孩子的選擇。隨著推行實施的城市越來越多,假期托管的問題和不足也會漸漸顯露。不過,只要堅持公益和自愿這兩點原則不變味,在政府、家校和社會各方的合力推進下,定會把托管服務(wù)辦成令人民滿意的教育實踐。(記者孫華飛)

關(guān)鍵詞: 暑期 托管 公益 自愿 原則

責任編輯:Rex_01

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