2021年河南高考理科綜合考試重點(diǎn)考查了哪些內(nèi)容?如何作答能拿高分?來(lái)看看河南高中名師的點(diǎn)評(píng)解析吧!
物理：壓軸題難度明顯提升
鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三物理教師李猛認(rèn)為，今年的物理試題與2020年相比難度有所增長(zhǎng)，所考查知識(shí)點(diǎn)基本上圍繞著主干知識(shí)來(lái)命題，各部分分值安排比較合理(力學(xué)41分、電磁學(xué)48分、近代物理6分，選考15分)，壓軸題的考查難度有明顯提升，對(duì)分析推理能力和計(jì)算能力均有較高要求，其他題目相對(duì)常規(guī)，但也有亮點(diǎn)和新穎之處，整體看來(lái)是非常精彩的一套試題。具體分析有以下幾點(diǎn)：
選擇題如第17題，考查放射性元素的半衰期，題目給出了剩余元素質(zhì)量比與時(shí)間的關(guān)系圖像，看似復(fù)雜，甚至?xí)袑W(xué)生試圖去找質(zhì)量比與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系，但仔細(xì)看圖分析，質(zhì)量比從2/3降到1/3的時(shí)間便是半衰期了，直接就可以得出答案，此題很能考察學(xué)生的思維靈活度。再如第21題，考查板塊模型中的相對(duì)滑動(dòng)問(wèn)題，解題的線索隱藏在兩幅圖像之中，需分析判斷出板塊何時(shí)一起滑動(dòng)和何時(shí)相對(duì)滑動(dòng)，再列方程推算出相關(guān)物理量的關(guān)系，考查得既全面又有深度。
實(shí)驗(yàn)題第22題考查平拋運(yùn)動(dòng)速度的計(jì)算，并要求計(jì)算重力加速度;第23題是測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻，涉及到保護(hù)電阻的選擇，實(shí)驗(yàn)原理的分析，圖像數(shù)據(jù)及誤差的計(jì)算。這兩道題著重考查學(xué)生的基本技能，雖有創(chuàng)新但仍屬于常規(guī)題。
計(jì)算題第25題作為壓軸題，考查金屬棒和U形框架的電磁感應(yīng)和相對(duì)滑動(dòng)問(wèn)題，第一問(wèn)比較簡(jiǎn)單，計(jì)算整體的加速度、速度及棒的安培力即可;但第二問(wèn)比較復(fù)雜，涉及兩個(gè)物體，多個(gè)過(guò)程，進(jìn)磁場(chǎng)與出磁場(chǎng)，加速與勻速，一起運(yùn)動(dòng)與相對(duì)滑動(dòng)，題目條件給得少，但方程列得多，計(jì)算量也比較大;第三問(wèn)則在第二問(wèn)的基礎(chǔ)上再做分析判斷即可得出最終結(jié)果。這道壓軸題綜合性很高，對(duì)學(xué)生的要求也很高，很能體現(xiàn)高考的選拔功能。
選考題第33題分別考查理想氣體狀態(tài)變化圖象和理想氣體狀態(tài)方程，依然是對(duì)熱學(xué)最核心部分的考察;第34題第一問(wèn)考察了機(jī)械波圖象的理解，是經(jīng)典題目，第二問(wèn)的光學(xué)題則以測(cè)玻璃磚的折射率為背景，既考察了折射定律，又考察了全反射以及幾何光學(xué)中角度的處理，兩道題目難度適中，皆為選修3-4的核心考點(diǎn)。
縱觀今年的題目，萬(wàn)有引力中的橢圓軌道，實(shí)驗(yàn)題的平拋運(yùn)動(dòng)和測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻，壓軸題中的電磁感應(yīng)問(wèn)題都是近7年未曾考查而今年又出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，而靜力學(xué)、交變電流等知識(shí)點(diǎn)今年沒(méi)有涉及到，這都值得2022屆考生關(guān)注。
生物：主觀表述題所占比例增大
鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校生物教研組長(zhǎng)張長(zhǎng)河認(rèn)為，2021年高考理綜(乙卷)生物試題立足考查生物學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。選擇題難度與往年基本持平，主觀題難度有所增加。注重基礎(chǔ)性，增強(qiáng)靈活性，引導(dǎo)學(xué)生減少死記硬背和"機(jī)械刷題"，重視能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮了高考命題的積極導(dǎo)向作用。突出的特點(diǎn)是主觀表述題所占比例增大，突出科學(xué)探究和科學(xué)思維核心素養(yǎng)的考查，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)分析題，分值和難度都有所增加。
選擇第1題考查動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的DNA數(shù)量變化及染色體行為特征，體現(xiàn)了核心概念"細(xì)胞通過(guò)分裂實(shí)現(xiàn)增殖",也考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別。第3題綜合考查水在生命活動(dòng)中的作用，第4題和第5題分別考查神經(jīng)遞質(zhì)和肺炎雙球菌的相關(guān)知識(shí)，均為教材核心基礎(chǔ)知識(shí)。31題以表格的形式考查了細(xì)胞間信息交流方式之一激素調(diào)節(jié)的運(yùn)輸途徑、靶向性、生理作用等，延續(xù)了去年命題形式，體現(xiàn)基礎(chǔ)性的同時(shí)又有利于對(duì)生物學(xué)核心素養(yǎng)的考查。
高中生物中關(guān)于實(shí)驗(yàn)的考查分為教材中的實(shí)驗(yàn)分析和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這兩種類型題在今年高考題中均有體現(xiàn)。選擇題的第2題四個(gè)選項(xiàng)分別考查了兩種染色劑臺(tái)盼藍(lán)和龍膽紫的應(yīng)用，鹽酸的作用以及植物細(xì)胞吸水失的實(shí)驗(yàn)，均為教材內(nèi)容，突出了基礎(chǔ)性。29題在考查光合作用核心知識(shí)的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境要求學(xué)生能夠基于給定條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，綜合考查學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)探究能力，突出創(chuàng)新性。第38題要求給出利用質(zhì)粒載體上抗生素抗性基因篩選目標(biāo)菌株的方法，直接指向?qū)嶒?yàn)實(shí)際操作的考查。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力考查的強(qiáng)化，旨在引導(dǎo)生物學(xué)教學(xué)回歸學(xué)科本質(zhì)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，助力學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。
第30題依托教材中的大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)的共同培養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)生提供信息"競(jìng)爭(zhēng)排斥原理"，考查種間競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象的分析和預(yù)測(cè)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。該題既創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，又結(jié)合了實(shí)驗(yàn)分析。本題素材源于教材，問(wèn)題設(shè)計(jì)高于教材，綜合考查學(xué)生理解運(yùn)用有關(guān)生態(tài)學(xué)知識(shí)及解決問(wèn)題的能力。
32題是傳統(tǒng)的基因自由組合定律的題型，不同的是要求學(xué)生繪制遺傳圖解，通過(guò)構(gòu)建模型解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了科學(xué)思維方法中模型與建模的應(yīng)用。本題同樣在綜合考查遺傳定律核心知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用模型方法研究生物學(xué)現(xiàn)象的模型建構(gòu)能力。
化學(xué)：“碳達(dá)峰”“碳中和”“嫦娥5號(hào)探測(cè)器”入題
鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三化學(xué)教師姚衛(wèi)民認(rèn)為，2021年理科綜合全國(guó)乙卷化學(xué)試題設(shè)計(jì)科學(xué)合理，難度適中。從整體來(lái)看，試題類型均比較常規(guī)，考查內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式不乏新穎。試題強(qiáng)化情景化問(wèn)題的設(shè)計(jì)，注重理論與實(shí)際的聯(lián)系，一些熱點(diǎn)詞匯比如“碳達(dá)峰”“碳中和”“嫦娥5號(hào)探測(cè)器”等載體的出現(xiàn)，很貼近生活，突出了化學(xué)的本質(zhì)價(jià)值。試題還注重學(xué)科能力考察，注重對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，比如第13題和第28題，通過(guò)對(duì)圖表的深入理解體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的魅力，彰顯了化學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，注重符合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。
從整體難度上來(lái)看，與往年基本相當(dāng)，試題走向基本遵循由易到難，層層遞進(jìn)的風(fēng)格，加大了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，選擇題最后兩題和28題等通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)和知識(shí)的整合，兼顧了區(qū)分度。
選擇題主要考察了STSE、實(shí)驗(yàn)化學(xué)基礎(chǔ)、離子方程式書寫、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、電化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)周期律、水溶液中的離子平衡等傳統(tǒng)題型。前4道題非常簡(jiǎn)單，后三道題難度逐漸增加。第11題抓住關(guān)鍵信息“與地球土壤類似”不難推出元素種類。第12題只要分析清楚陰陽(yáng)極發(fā)生的具體反應(yīng)，也很容易得到答案，第13題考查了難溶物在酸性體系中的溶解度變化問(wèn)題，考查學(xué)生的讀圖能力，我們首先要看懂橫縱坐標(biāo)的含義及數(shù)量級(jí)，然后找到起點(diǎn)和pH=4的點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算和推理，答案還是很容易得到的。
26題和27題均是喜聞樂(lè)見(jiàn)的題型，跟平常練習(xí)的模擬題很相似，做起來(lái)難度不大。28題以ICl為載體進(jìn)行設(shè)計(jì)。側(cè)重考查多平衡體系的計(jì)算和對(duì)機(jī)理的理解。雖然載體不太常見(jiàn)，但做法卻很常規(guī)，第(2)問(wèn)認(rèn)真羅列三段式即可，并不需要計(jì)算出結(jié)果，難度可以說(shuō)降低了一個(gè)檔次，第(3)問(wèn)主要側(cè)重點(diǎn)是理解橫縱坐標(biāo)的含義以及K與T的關(guān)系，可謂深入淺出。
物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)題考查了原子結(jié)構(gòu)、配位化合物、雜化、熔沸點(diǎn)比較、鍵角的判斷原理等，均是平常練習(xí)中常見(jiàn)的考點(diǎn)，晶胞結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也非常簡(jiǎn)單，難度低于預(yù)期。有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)題給了兩個(gè)信息，結(jié)構(gòu)稍微比較復(fù)雜，考了苯環(huán)ABC三取代的同分異構(gòu)體種類判斷，沒(méi)有考查合成設(shè)計(jì)，難度適中。從選做題對(duì)比來(lái)看，可能還是結(jié)構(gòu)題更有利于學(xué)生得分。(記者 馮軍福 史曉琪)
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